Una infografía es una técnica de obtención de imágenes por
medio de procedimientos informáticos. Esta aplicación nos permite dar mucho
juego para la aplicación de distintos temas o aprendizajes.
Para llevar a cabo esta aplicación, utilizamos la página web (De
manera online) Picktochart. Esta aplicación necesita de un registro por parte
del usuario y da varias opciones para ello. En mi caso, me logue con la sesión de
google + y no con Facebook. En segundo lugar, escogemos una plantilla que más
se pueda adaptar a nuestro proyecto y a las características de este. Una vez
que esto ha sido realizado, paso a indagar un poco más sobre esta aplicación.
En un lateral, a la izquierda de la pantalla tenemos un montón de botones donde
podemos manejar la imagen de nuestra infografía y de como se ve esta. Encontramos
por ejemplo botones como Imagen, texto, gráficos…
Estos botones nos ayudarán a modificar el aspecto de la
infografía y muestra todo tipo y variaciones de iconos y fotos. Es una
herramienta muy amplia lo que facilita mucho la creatividad y la originalidad. He
ido añadiendo todos estos elementos destacando las cosas y aspectos más
relevantes de mi proyecto, es decir, mi pueblo.
¿Qué aplicación tiene esto en educación primaria?
Esta aplicación ayuda a los niños a fomentar el interés y la creatividad
entorno a un tema. Que ellos sean los principales elaboradores de su trabajo
hace que de alguna manera, estén aprendiendo. Esta aplicación es una buena opción
para que los niños lo utilicen. Mediante esta infografía se seleccionan los
elementos más importantes y las cosas claves, por ello, al investigar están desarrollando
su capacidad de selección de lo importante.
Esto podría ser aplicable a asignaturas como ciencias
sociales o ciencias de la naturaleza, incluso de las matemáticas, estableciendo
la teoría de estás con dibujos y datos que llamen la atención al niño.
A continuación adjunto mi infografía sobre el pueblo Collado
Mediano, espero que os guste.
La alfabetización hace
referencia al proceso por el cual una persona puede aprender a leer y escribir,
funciones que le permiten comunicarse con el resto de los seres humanos.
Hubo
una época, en que escribir y leer eran habilidades excepcionales e inaccesibles
para buena parte de la población. La alfabetización en las sociedades
preindustriales sólo estaba disponible para una pequeña parte de la humanidad,
ya sea en instituciones religiosas o para los ricos que podían permitirse el
lujo de pagar sus tutores.
Durante
la mayor parte de la historia de la humanidad la educación se transmitía por
vía oral y mediante la observación y la imitación. El desarrollo de la
escritura surgió aproximadamente a partir del año 3500 a.c fue por
fin posible la redacción de relatos. No fue hasta la revolución industrial de
mediados del siglo XIX que el papel y los libros se convirtieron en algo
asequible económicamente para todas las clases de la sociedad industrializada.
LA
ALFABETIZACIÓN EN ESPAÑA
Antiguamente,
en el s.XIX España tenía la mayor tasa de alfabetización del mundo debido a que
era el país más atrasado de Europa. La primera estadística oficial con datos al
respecto para todo el país, la de 1841, ofrecía un 24,2 % de población
alfabetizada (39,2 % de los hombres y 9,2 % de las mujeres)
A
principios del s. xx la situación seguía siendo la misma debido a la dictadura
franquista, la guerra civil y las consecuencias de estas, entre las cuales cabe
destacar la ralentización de la escolarización.
Actualmente,
debido a los grandes progresos sociales, económicos y tecnológicos ha habido un
gran incremento del porcentaje de alfabetización en España por lo que la tasa
actual es de un 97%.
Uno
de los grandes avances en alfabetización ha sido la introducción de las tic en
la educación dando lugar al concepto de alfabetización digital.
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL
“La alfabetización
digital tiene como objetivo enseñar y evaluar los conceptos y habilidades
básicos de la informática para que las personas puedan utilizar la tecnología
informática en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y
económicas para ellos, sus familias y sus comunidades”. Digital
Literacy Microsoft Corporation
Desde la década del 80 la informática como
asignatura irrumpió en las aulas en este lado del mundo. El objetivo era formar
en bases de la informática con la esperanza de que la práctica de la
programación mejorara el desarrollo cognitivo.
Hacia la década del ´90 los objetivos ya eran
otros. Principalmente fueron los colegios privados quienes lo introdujeron para
que los niños salieran de la escuela teniendo ciertos conocimientos en el uso
del ordenador y principalmente de ofimática.
En el s. XXI se pretende crear:
·Consumidores críticos y selectivos
·Productores creativos y colaborativos
·Miembros responsables de una comunidad online
Este proyecto de Alfabetización
digital nace ante la necesidad de dar respuesta a los nuevos retos educativos
del S.XXI, en el que los alumnos deberán desenvolverse de manera activa en una
sociedad digital. Aumentando así, la competencia digital de TOD@S los sectores
de la comunidad educativa, aprendiendo a gestionar y diseñar la propia
identidad digital y moviéndonos con seguridad en la red.
El proyecto se podría desarrollar a través de una metodología basada en “el
enfoque TPACK”, aunando tres aspectos necesarios e interrelacionados que
optimizan los resultados de los procesos de enseñanza aprendizaje en la
búsqueda de la excelencia en los mismos. Estos aspectos son:
· Conocimiento pedagógico:
Aplicando la metodología “por proyectos “
· Conocimiento disciplinar: de
las áreas de aprendizaje del currículo oficial de la Comunidad de Madrid.
· Conocimiento tecnológico: de
las herramientas de la web 2.0, así como de distintos dispositivos y
herramientas tecnológicas.
ØRECURSOS PERSONALES: · Tutoras. · Profesora de apoyo (desdoble TIC):
deben poseer conocimientos previos y detallados sobre informática.
ØTEMPORALIZACIÓN: · Etapa de educación primaria (todos los
ciclos de primaria)
ØAGRUPAMIENTOS: · Gran grupo: 24 alumn@s por aula (Aula
de informática): trabajo individual · Pequeño grupo (Rincón del ordenador y rincón de Tablet):
creación de proyectos diferentes en cada trimestre.
ØESPACIOS: · Aula. · Aula de informática.: material
proporcionado por el centro
Con este
proyecto se consigue un mayor interés de los alumnos por las nuevas tecnologías
y así adaptarse a las características de esta nueva sociedad digital que puede ayudar a que el niño desarrolle de la manera más fácil el resto de aprendizajes.
En esta sesión se nos ha presentado una posibilidad:
aumentar la realidad. ¿Qué significa esto? Esto significa que mediante la
aplicación de Aurasma se pueda obtener más información de la realidad. Vamos a
explicarlo:
Esta aplicación nos permite crear capas o imágenes estáticas
que pueden ser incluso en 3 dimensiones. Además, para identificar los objetos
que tiene delante utilizará la cámara y superpone sobre los objetos enfocados
con ello algún tipo de animación que nosotros elijamos.
Pero, ¿Cómo se utiliza exactamente?
Debido a que mi proyecto es “Historias de mi barrio” he
querido coger un lugar emblemático del lugar que es el yacimiento romano. Este
yacimiento romano es un pequeño lugar descubierto en 2004. El interés de los
romanos por establecerse en este ahora municipio pudo ser económico estratégico
por los grandes suelos y la capacidad de reconocer los recursos. He querido
seleccionar este espacio ya que es muy importante para el pueblo ya que ha
traído mucho turismo a este y ha hecho el propio aprendizaje de los niños mucho
más divertido.
Para comprobar que he utilizado la aplicación correctamente
y enseñaros como hay que utilizarla, os presento un vídeo que ha sido grabado
por una de mis compañeras para ayudarme a realizar esta actividad.
En primer lugar, elegimos el objeto que queremos fotografiar
que en este caso es un sitio. Una vez fotografiado, nos lleva a un pequeño menú
en el que podemos buscar una animación o crearla nosotros mismos para así crear
una segunda capa. En el buscador por tanto introducimos la palabra “romano” y
le damos a ajustar. Una vez que lo hemos presionado aparecerá una animación que
es el del muñeco romano luchando. Esta animación en 3D la colocamos a nuestra
disposición, le damos aplicar, le ponemos un nombre y por último presionamos el
botón de finalizar. ¡Listo!
¿Qué aplicación
tiene en Educación Primaria?
Esta aplicación es muy sencilla de utilizar y por eso será
perfecta para todo el alumnado. Además, será perfecta para crear un aprendizaje
mucho más ameno y divertido, de una manera alternativa a como están
acostumbrados.
Esta aplicación se podría utilizar para todas las asignaturas,
pero sobre todo a las de ciencias sociales ya que a la hora de explicar la historia
incluso el funcionamiento de algo, puede ser mucho más sencillo de entender si
se aplica a la realidad. Por otro lado, sabemos que se trata del siglo de las tecnologías
por lo que el profesor y el aula debe adaptarse a esto y por tanto también las explicaciones
de los temas que aparecerán en los dispositivos de los niños al enfocarlo a una
imagen. Además, esto también permite
que si el niño no ha entendido algún concepto especifico pueda repasarlo en
casa.
También es un elemento que se podría trabajar con el inglés
para conocer la historia del idioma o para hacerlo más entretenido. Esta aplicación por tanto es un
elemento no sólo divertido sino también muy útil y cómoda para ayudar al
profesor a que los niños desarrollen de la forma más dinámica su aprendizaje.
Durante este explorando, hemos podido crear una línea del
tiempo gracias a la página online de Time Toast. Para la utilización de esta
página, al igual que muchas otras, hemos tenido que registrarnos. También se
puede hacer tanto por correo como por Facebook asique yo he elegido la primera.
De esta manera, una vez que hemos creado la cuenta debemos darle a “add a
timeline” donde se abrirá una pestaña y podremos ponerle un nombre. Una vez
creado, podemos ir añadiendo eventos de dos tipos: uno en una fecha específica
(1.1) o uno que va de una fecha a otra concretamente (1.2) A estos eventos
también podemos añadirles unas fotografías que representen aquello que queremos
mostrar.
En mi caso, son todo
fotos particulares, sacadas por mí misma o por alguien de mi familia. En este
explorando, se nos pidió que en el Proyecto Historias de mi barrio reconstruyéramos qué hacíamos en tu
barrio los últimos 20 años. De esta manera, yo he querido reflejar mediante la línea
de tiempo las veces que he cambiado de un lugar a otro, ya que creo que es
importante destacar como he vivido en los últimos años, diferenciando entre mi
vida en la ciudad y mi vida en un pueblo. Esto me ayudará más tarde con el
proyecto ya que podré entrevistar y centrarme en la historia de uno de ellos y
contrastarlo con la de los demás.
El objetivo principal de esto es hacer
un pequeño recorrido por nuestra vida, reflexionando sobre lo vivido y relacionándolo
con el tema del proyecto. Personalmente, me ha parecido una actividad muy
interesante en la cual he aprendido posibles aplicaciones para la escuela que
creo que un futuro podré trabajar con los niños de una manera más divertida en
la que verán su vida en una línea o incluso la de alguien cercano y podrán
relacionarlo con la historia.
Aquí está la versión acabada de mi línea.
¿Qué aplicación tiene?
Esta actividad me ha parecido muy interesante y puede tener
múltiples aplicaciones en la escuela. Sirve, como ya he mencionado
anteriormente, para situar eventos principalmente históricos y puede ser
utilizado por el maestro como recurso para explicar o por lo niños para
realizar los suyos propios. De esta manera estaría relacionado directamente con
la historia y sería para los más mayores en asignaturas como conocimiento del
medio o como para literatura en Lengua. Esto también nos ayudará a que los niños
reflexionen sobre su propia vida y sepan colocar sucesos en el tiempo.
Para ser parte de este proyecto hemos tenido que
registrarnos en wikispaces y hemos tenido que ser aceptados. Después de eso
hemos ido añadiendo comentarios todos los que pertenecemos a ese grupo sobre lo
que esperamos o pensamos de ese tema.
Este tema me parece un tema muy importante ya que no es un
proyecto sólo para mi sino también para el resto de la clase y creo que es muy
interesante conocer el paso del tiempo y así poder conocer las historia y el
origen de mi pueblo y como este ha ido cambiando respecto a unos años atrás.
Además, de este modo, podremos ver cómo han ido afectando los distintos cambios
que se han realizado al pueblo.
Por otro lado, conocer el contexto y la historia del barrio es algo muy
importante ya que a la hora de trabajar en un centro como docente es algo que
desde mi punto de vista hay que tener en cuenta y de este modo relacionar el barrio
con la enseñanza y como ésta también ha ido cambiando con el paso del tiempo de
generación en generación.
¿Cómo he añadido un
comentario a la wiki?
Tal y como se explicó en clase, había dos métodos para
lograr añadir un comentario: primer modelo como el que corresponde en la foto,
dándole al botón de editar, o como es la segunda opción dándole a “Add
Discussion” donde podéis ver también mi comentario añadido.
¿Qué aplicación
tiene esta tarea en la etapa escolar primaria, donde voy a trabajar?
La wiki puede ser una forma de crear
proyectos con la participación de todos los alumnos para la investigación y
para la creación de un nuevo proyecto y de otro nivel de aprendizaje. De esta
manera los alumnos explorarán sobre un tema que ellos quieran o dado por el
maestro y trabajarán los unos con los otros, fomentando el trabajo de equipo.
De este mismo modo se potencia la creatividad y las ganas por seguir
investigando y desarrollando nuevas destrezas. Los niños sería partícipes de su
propio aprendizaje y lo harían jugando por lo que mostrarían mayor interés.
¡Creamos un cómic! Aplicación en Educación Educación Primaria
Sabemos que para los niños es mucho más sencillo aprender
mediante dibujos ya que son mucho más visuales y les permite estar más atentos
y les ayuda a entrar más en el contexto que se desarrolla. Por otro lado, saber
crear este tipo de elementos visuales mediante las nuevas tecnologías es muy
importante para el profesor ya que puede ser un gran medio para explicar las
cosas a sus alumnos e incluso para que lo realicen los propios alumnos.
¿Cómo lo he hecho?
Para la realización de este cómic hemos utilizado un a
página llamada Pixton. Para poder utilizar esta página online gratuita nos
hemos tenido que registrar, pinchando en el botón “crear una cuenta” de ahí nos
pide que nos registremos. Podemos crear directamente una cuenta con un nuevo
usuario o podemos crearla a partir de Facebook o google, yo he optado por esta
última opción. De ahí le damos a crear un nuevo cómic y ¡empezamos con la
aventura!
Esta aplicación permite trabajar muy bien todos los aspectos
ya que trabaja mucho con la expresión de los personajes, sus posturas y se
pueden añadir gran cantidad de accesorios. Además, el paisaje se puede
ir modificando y acercando y alejando lo que nos permite jugar mucho con ello y
para darle más emoción a la historia.
El color rojo que acerca a la cara de la chica
representa como se utiliza la expresión y cómo se puede modificar, no sólo
expresiones faciales sino también el cuerpo.
El color azul hace referencia a como se cambia
el texto y el tipo de bocadillo adecuado que deseemos utilizar.
El verde, se refiere a los accesorios como es en
este caso la roca y la nube que han sido añadidos ya que no aparecían en el
fondo.
Por último en morado sirve para hacer una foto a
la viñeta y el que no está rodeado servirá para modificar el fondo.
El resto de botones son para guardar los cambios y
descartarlos y para acercar o alejar la imagen.
¿Por qué es así mi cómic?
Este cómic está relacionado con mi proyecto “historias de mi
barrio” y por ello se desarrolla en un pueblo. Antes de comenzar este cómic abro
un Word con las ideas que quiero plasmar. En primer lugar, quiero contar la
historia de dos amigos que se reencuentran tras elegir caminos distintos. Esto
suele ocurrir mucho en los pueblos ya que algunas personas deciden vivir en la
ciudad ya que es más céntrico y próximo a todo lo que se refiere al ocio.
Muchos jóvenes abandonan el pueblo en el que viven y suelen ir solo a visitarlo
como es el caso de Emma. En este comóic también quiero reflejar como es
importante mantener un espacio más rural ya que es necesario cuidar el medio
ambiente y que no esté tan contaminado y abarrotado como es en el pleno centro
de Madrid. Además, este cómic hace referencia a la infancia y como se recuerdan
ciertos sitios y momentos. Lo material al final no es lo que da los recuerdos,
sino que son las personas y algunos lugares los que hacen de eso un momento
especial. Por otro lado, también le doy gran importancia a la experiencia que
tienen las personas mayores y sobre todo cómo viven ellos su estancia en un
pueblo.
Personalmente, me ha parecido un recurso didáctico para el
entorno educativo capaz de motivar a los alumnos y de fomentar sus ganas de
aprender e involucrase en su propio aprendizaje. Estoy segura que en un futuro
lo utilizaré.
Mi nombre es Carlota Mayoral, tengo 18 años y estudio un Grado de educación primaria en la Universidad Autónoma de Madrid. Afortunadamente, he sido capaz de tomar la decisión sobre hacia dónde quiero dirigir mi vida y qué quiero lograr. Hace unos años que tomé la decisión de lo siguiente: mi lugar estaba en la escuela.
Durante muchos años he estado escolarizada y esta escuela me ha aportado muchas cosas buenas, pero también muchas que deben cambiar. El motivo principal de la elección de esta carrera es por los protagonistas de todo esto: los niños. Creo que la capacidad que poseen todos y cada uno de ellos de crear, imaginar y disfrutar es inigualable, y creo también que poseen una mente que es digna de conocer. Desde pequeña siempre he sentido pasión por los niños y siempre me ha gustado observar sus reacciones y comentarios en su día a día.
Creo también que la escuela es un elemento muy importante en toda sociedad ya que se encargará de formar a todo ciudadano que participará en esta sociedad y al que se le enseñarán una serie de valores.
Actualmente puedo decir que me siento muy orgullosa de la elección que he tomado y creo que este primer año me está ayudando a seguir aún con más ganas de lo que siempre había querido.
En mi tiempo libre, me dedico a leer como manera de desconectar y a escribir alguna que otra cosa. La música también tiene un valor muy importante en mi vida, y el inglés es mi fuerte, disfruto mucho escuchándolo e intentando mejorar en él. Me encanta viajar, descubrir sitios nuevos y sacar fotos de esos sitios a los que voy. Me gustaría trabajar un poco más con la edición de vídeos y con las fotos, ya que es algo que me llama mucho la atención.
A continuación, pongo un vídeo de la primera sesión de esta asignatura en la que se plantearon temas a elegir y el cual llamó mi atención ya que yo vivo lejos del centro de Madrid. El vídeo ha sido editado en la página wevideo utilizando mi gmail e introduciendo texto, recortando, poniendo música. El vídeo fue grabado con la ayuda de una de mis compañeras de clase y es un vídeo corto que expresa mi interés sobre los temas de la ciudad/el barrio/el pueblo. Editar el vídeo ha sido posible gracias a la línea de tiempo que me ha ayudado a editar de manera mucho más sencilla y nos permite la superposición.
